Как приделать себе новую голову
«Вначале вы должны приделать себе головы», — говорила Розелла Уоллес эскимосам, объясняя им метод «превращения в кого-то другого», предназначенный для повышения скорости обучения. За окном стояли двадцатиградусные морозы, но в аудитории в маленькой деревушке Горное Село, штат Аляска, царила теплая рабочая атмосфера. «Этот метод уже давно является частью нашей культуры», — воскликнул один из пятнадцати учителей-эскимосов, прилетевших из самого далекого селения, чтобы узнать от Уоллес о Суперобучении. Как нам потом рассказывала Уоллес, они часто нуждаются в ком-то, кто может разрешить им использовать ритм, игру, рифмы, а в особенности воображение в процессе преподавания. «Наконец-то, — говорили они, — мы можем учить людей так же, как это делали наши предки много лет назад!»
Еще десять лет назад, живя в городке Анкор-Пойнт на Аляске, Уоллес попыталась заинтриговать Суперобучением третьеклассников («Это позволит вам стать похожими на супермена»). Эти ребята стали настоящими триумфаторами — их отметки росли просто как на дрожжах. Когда одному из них задали вопрос о странностях в методах преподавания его учительницы, малыш серьезно ответил: «Она не сумасшедшая Раньше я получал одни двойки, а теперь учусь только на пять».
Однажды, во время преподавания на Аляске, Уоллес столкнулась с необходимостью обучить письму и рисованию очень тяжелый класс. Она решила, что воображение должно помочь учебе. Итак, ученики парили на мягких облаках в своем воображении, расслабляясь и входя в состояние, наилучшее для обучения, пока Уоллес не переключала их внимание на другое облако, дрейфующее поблизости, с другим мальчиком или девочкой, сидящими верхом. Затем Уоллес говорила: «Обменяйтесь телами. Станьте им. Путешествуйте в его оболочке». И в то время как ученики Уоллес кружили в своих мечтаниях над далекими северными поселениями, их покой нарушала только спокойная музыка. Когда дети возвращались в нормальное состояние, они сочиняли рассказы и рисовали картины, посвященные тому, что они видели в своем воображении. Все время, когда дети находились в состоянии обмена личностями, они жевали муктук — любимое эскимосское лакомство.
«Как правило, такой тренинг был для них удовольствием. Я считаю, что это, пожалуй, наилучший метод развития способностей к сочинению», — говорит Уоллес. Но из разговоров детей становится очевидным, что толчок к развитию получил не только творческий потенциал. Они прикоснулись к вдохновению. Все это время они жевали муктук. «Мне он напоминает клубничную конфету», — говорит один из учеников. «Мне — орехи», — мнение другого. Все пришли к мнению, что муктук им нравится. Уоллес по этому поводу говорит: «Это прекрасный способ дать возможность посмотреть на мир чужими глазами и почувствовать его при помощи чужих органов чувств. Возможности, возникающие в результате исчезновения предрассудков, пробуждают мышление. Это виртуальная реальность, которую можно получить, не используя никакого оборудования». Это метод, который применим в любом возрасте.
Для того чтобы совершить воображаемое путешествие, необходимое для ускорения обучения, вам не обязательно переселяться чье-ю тело. Вы можете уподобиться героям фильма «Необычайное путешествие» и совершить круиз по своим собственным артериям, наблюдая за экзотичной фауной и флорой — макрофагами, Т-клетками, затаившимися вирусами. Вы можете также погрузиться в глубь кристалла кварца и следить за его ростом. Такая прогулка поможет обострить ваш разум и улучшить вашу память.
Срабатывает ли метод? Для Розеллы Уоллес это, пожалуй, основной вопрос, поскольку она преподает на Аляске, штате на границе между цивилизованным миром и темнотой. Еще один метод применения образного мышления, который она использовала в своей работе, называется «Голова тщательного наблюдателя». Для того чтобы улучшить жестикуляцию, способность к сочинению, увеличить объем знаний, попробуйте и вы сами воспользоваться этим методом. Чтобы приделать себе новую голову, громко расскажите самому себе, как ведет себя этот наблюдатель.- что он делает, как он подходит к рассмотрению различных предметов, людей, событий? Сделайте его частью воображаемого вами мира. Ученикам Уоллес нравилось становиться «улучшенной версией самих себя, используя глаза, чувства и разум наблюдателя для такого же тщательного понимания любой ситуации, как и у наблюдателя». (Чтобы узнать о том, насколько сильно ребята, использовавшие метод замены головы, улучшили свои способности к обучению и память, см. главу 26.)
Уоллес разработала своего «тщательного наблюдателя» на основе книги Венгера «Надевая голову гения», которую он написал в качестве практической альтернативы работам Райкова. Замена голов — это проверенный временем метод, с которым вы сами можете попробовать поэкспериментировать, метод, который использовали как индуистские, так и западные преподаватели уже многие тысячелетия. Сегодня, когда люди, занимающиеся Суперобучением, думают о том, что они лауреаты литературной Пулитцеровской премии или чемпионы мира по лыжным гонкам, то это означает, что они используют снабжающую их силой разновидность действия. Возможно, многие актеры стали приверженцами Суперобучения именно потому, что для них методы Суперобучения представляются естественными. Все, что вам нужно, — это устранить недоверие. Когда Аписа прошла через зеркальное стекло в Зазеркалье, вам не нужно останавливать чтение, чтобы поспорить с автором о том, насколько опасным для жизни может быть шаг через стекло. Вы устраняете недоверие и становитесь участником путешествия. Вы можете проделать то же самое на примере своих собственных записей. Вытянитесь, подобно Алисе, и откройте для себя новый взгляд на окружающую действительность. С помощью такого упражнения вы можете ускорить уничтожение барьеров в вашем сознании и получить новую информацию. Ниже приведен лишь один из возможных сценариев подобного упражнения. Он на-зывается,- «Воспоминание о том, кто вы есть на самом деле».
Давайте предположим, что вы прилетели на планету Земля всего три недели назад. Что, если мы предположим также, будто ваши способности, ваши личностные характеристики, ваша память, вся история вашей жизни были искусственно введены в вас? Что, если, подобно Арнольду Шварценеггеру в фильме «Вспомнить все», у вас в мозгу начинают проскальзывать небольшие, бледные отрывки воспоминаний о вас, когда вы были лучше, чем сейчас? Давайте представим, что вы начинаете вспоминать о том, каким вы были на самом деле, незаурядным, умным, высокообразованным, способным сделать все человеком, звездным бродягой. Попробуйте начать вызывать ваше Я. Существует ли причина, которая привела вас сюда? Запоминайте ход ваших мыслей, все ваши предположения. Особое внимание обратите на непроизвольные эмоции. Сознательно исследуйте ваши убеждения. Соотносятся ли они как-либо с личностью, которой вы являетесь в действительности? Соответствуют ли они человеку, сильному духом? Или это определенные понятия, которые были запрограммированы в вас? Существует ли какой-либо механизм, при помощи которого можно управлять вами? Воспользуйтесь своим воображением, чтобы возродить ваше Я. Избавьтесь от чужеземного программирования.