Развлечение или просвещение?
«В классе, где преподается Суперобучение, не должно быть слишком много веселья!» — настаивает один из английских учителей. Дяя некоторых такое утверждение может показаться бунтарским, для некоторых просто глупым. Но вообще большинству из нас внушали: «Обучение — занятие серьезное». Однако чрезмерная серьезность обучения не украшает жизнь и, более того, может превратить процесс обучения в подобие пытки. «Серьезность» обучения почти всегда является причиной стрессов.
С научной точки зрения можно определить это так: вы сможете добиться лучших результатов, если ничто не будет вам мешать. Если состояние, в котором вы находитесь сейчас, записывается в память, зачем вам надо запоминать состояние скуки, страха, раздраженности? Почему бы вам бессознательно не отбросить память об этом состоянии вместе со всем, с чем оно связано? Существует утверждение: «Образование — это то, что остается, когда вы забудете все, что сдавали на экзамене». Большинство из нас забывает более чем 90 процентов того, чем нас пичкали на протяжении 12, 1 б или даже более лет обучения. Вот почему одна из задач Суперобучения — это помочь перейти в те состояния, которые помогут резонансным образом оживить вашу память. Разве во всех таких состояниях вы чувствуете «только радость»?
«Если парнишка пойдет на концерт Майкла Джексона, то это будет развлечение. Если он сможет ходить на этот концерт каждый вечер в течение месяца, то удовольствие уменьшится, — говорит учитель-романист Джордж Гатридж — Но если вы научите его, как хорошо учиться и запоминать выученное, он встанет на дорогу просвещения, при этом сохраняя восхищение, которое может продлиться всю жизнь». Какое хорошее определение радости познания! Эрик Бус, учитель-новатор традиционной системы обучения, соглашается с этим. «Дети по природе своей хотят и любят изучать все вокруг, — говорит он. — Однако из-за постоянно растущей важности того, чему они учатся, школа в лучшем случае прячет этот инстинкт обучения куда-то очень глубоко, а в худшем случае просто уничтожает его. У образования нет более важной задачи, чем показать удовольствие, которое можно получить, обучаясь». Это верно для любого возраста.
Подобно тому, как лошадь, везущую карету, подстегивали кнутом, еще не так давно обучение просто не мыслилось без боли, а информация вбивалась в учеников при помощи розог или ремня. Сегодня мы знаем, что существуют очень серьезные причины для объединения удовольствия и обучения, они являются основными, поскольку затрагивают ваши нервы, химические связи вашего мозга. И в объединенное обучение, безусловно, включается получение удовольствия. Боль ухудшает запоминание. И с накоплением новых и новых данных становится очевидно, что удовольствие, а не принуждение, вдохновение, а не нажим будут в XXI веке основными направлениями на пути к успеху.