Болгарский вариант лучше?
В конце шестидесятых, в не лучшее время для Восточной Европы, мы получили неожиданное приглашение на первую (и последнюю) Всесоюзную конференцию по парапсихологии в Москве. Прежде чем презрительно именовать нас «интуристами», узнайте, что мы провели три месяца, стараясь раздобыть материалы о хорошо финансируемом, сугубо научном изучении коммунистами человеческого потенциала. Казалось, что в некоторых областях они продвинулись дальше нас. Коммунистические газеты пестрели заголовками: «БОЛГАРЫ СДЕЛАЛИ ПРОРЫВ К ПОЗНАНИЮ СВЕРХПАМЯТИ!», «РАБОЧИЕ УЧАТ ПО 500 ИНОСТРАННЫХ СЛОВ ЗА УРОК И ПРИ ЭТОМ УКРЕПЛЯЮТ ЗДОРОВЬЕ!». Даже консервативная «Правда» приняла участие в этой кампании, заявив: «ВЫ МОЖЕТЕ ВЫУЧИТЬ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ЗА МЕСЯЦ!». Это была чистейшей воды пропаганда.
Сидя в солнечном кабинете Георгия Лозанова, расположенном в Государственном институте суггестологии в Софии, мы знали, что разговариваем с единственным в Болгарии психиатром, ведущим парапсихологом и знатоком суггестологии, — будучи живым носителем эклектичных методов, Лозанов применял их, кажущиеся волшебством, для лечения заболеваний и психических расстройств, декада за декадой убеждаясь в применимости нетрадиционной медицины. Доктор открыл новое заболевание — «дидактогенный синдром», вызываемое неправильными методами обучения, — и изложил свои взгляды на возможность его лечения при помощи суггестологии. По его словам, он намеревался «открыть богатейшие ресурсы, которыми только может обладать страна, — безграничные ресурсы человеческого разума».
Если бы опыты, показанные нам сотрудниками Лозанова, оправдались, маленькая Болгария могла бы превратиться для мира в источник ресурсов разума не меньший, чем нефтяные запасы Саудовской Аравии. (Интригующую историю новаторских работ Лозанова и тех бесстрашных педагогов, которые начали преподавать их на Западе, вы можете прочитать в первом издании «Суперобучения» в 1979 году «Делакортом».) Лозанов был очаровательным человеком с теплой, широкой улыбкой, как бы наэлектризованными волосами, Придававшими ему сходство с типичным портретом гения, как мы его себе представляем. Мы до сих пор не используем большую часть методики, составляющую «болгарский скачок (прорыв)». Но мы уже начинаем интересоваться: «что если...». Если, как показал позже Барзаков, половина из, казалось бы, диких и непонятных постулатов оказались справедливы, в закрытой для всего мира Болгарии действительно произошло бы великое событие. Не просто нечто новое в методике Суперобучения французскому или математике, а в действительности великое событие, когда могут проявиться таланты так называемых людей со средними способностями, — если знать, как это сделать. Эта история до сих пор не закончена. Рассказывая о своей коммунистической одиссее, мы посвятили методу обучения Лоза-нова только пять страниц (см. «Открытия в психологии за железным занавесом», 1970 г., с изменениями — 1995 г.). Вопросы посыпались отовсюду, даже из пентагоновского Института оборонного анализа. Группы аналитиков Запада направились в Софию, в то время как множество американских педагогов-новаторов пытались адаптировать коммунистическую систему обучения к условиям Северной Америки.
Гениальный, могучий новый способ обучения, развития памяти, самосовершенствования стал развиваться в Де-Мойне, Торонто, Атланте. К концу 70-х новатор-психолог д-р Дональд Шустер из университета Айовы в Эймсе основал Общество ускоренного обучения и преподавания (ОУОП). В настоящее время более чем в десятке стран существуют профессиональные союзы, в том числе международное Общество эффективного действенного обучения (ОЭДО), созданное в Англии. В то же время лишь немногие профессионалы смогли выйти за общепринятые рамки. Что же делать остальным, тем, кто всегда стремился преодолеть установленные границы? Мы взяли некоторые методы, оправдавшие себя, добавили к ним несколько новых и получилась система типа «сделай себя сам» — «Суперобучение®», доступная всем. Изначальное название — ускоряющее, или ускоренное обучение.
В основу Суперобучения положены работы Лозанова и другие источники, такие как древняя Раджа Йога или советская наука, которые во многом отличаются от нашего образа мышления. Нам повезло. Мы открыли еще одну «логию»: софрологию — науку о гармоничном сознании, сборник путей к достижению совершенства, практически неизвестную в Америке, разработанную таким же новатором, как и Лозанов, испанским доктором медицины Альфонсо Кайседо. Если вы интересуетесь оздоровлением, то, возможно, вам будет небезынтересно знать, что более двух тысяч европейских врачей используют софрологию, чтобы показать пациентам, как они могут излечить себя сами. Если вы занимаетесь спортом, то вам будет полезно знать, как софрология помогла более чем ста олимпийским чемпионам.
Готовясь переступить порог в XXI век, вы должны попытаться перестать воспринимать по отдельности тело и разум, а образовать систему разум—тело. Практически 80 процентов знаний о работе такой системы были получены после того, как люди стали заниматься Суперобучением, давая толчок к пробуждению своего внутреннего потенциала. И существует множество новых путей пробуждения своего потенциала, иногда поглощающих человека целиком: высокочастотный звук и другие психоакустические методы, Суперпитание, интерактивное телевидение, «динамическая» память, механизмы функционирования разума, подводная медитация...
Если вы хотите добиться максимальной эффективности, то будет полезно осознать, что ускоренный путь — это прежде всего новая перспектива, состоящая из основного набора приемов, которые вы можете выбирать, менять местами, сжимать или расширять в зависимости от обстоятельств. Вот почему они применимы в таких противоположных областях: в бизнесе и военном деле, в детских садах и колледжах, в центрах оздоровления и даже при вождении танкеров. Вот почем Суперобучение подходит всем: от уборщика мусора — до невролога.